童年中期儿童个性倾向性的发展特点

摘要： 童年中期，即学龄前阶段，儿童的个性倾向性开始从模糊、混沌向分...

童年中期，即学龄前阶段，儿童的个性倾向性开始从模糊、混沌向分化、稳定发展。这一阶段儿童个性倾向性的发展特点主要表现在以下几个方面：

1. 逐步分化：在这一阶段，儿童对事物的兴趣和爱好开始分化，表现出明显的个体差异。例如，有的孩子对绘画感兴趣，有的则对音乐更感兴趣。这种分化是儿童个性发展的基础。

2. 趋于稳定：随着儿童认知能力的提高，他们的兴趣和爱好逐渐稳定。这种稳定性表现在两个方面：一是对某一领域的兴趣持续时间较长；二是在这一领域内的表现趋于一致。这种稳定性为儿童个性形成奠定了基础。

3. 兴趣广泛但逐渐专一：童年中期儿童兴趣广泛，涉猎领域较多。然而，随着个体差异的凸显，他们在某一领域的兴趣逐渐加强，表现出专一的特点。这种专一有助于儿童在该领域内形成特长。

4. 价值观初步形成：在这一阶段，儿童开始关注社会现象，对是非、善恶有了初步的认识。在此基础上，他们的价值观开始形成。这种价值观对儿童今后的行为具有指导作用。

5. 价值观开始内化：随着儿童年龄的增长，他们的价值观逐渐内化，形成稳定的个性倾向。这种内化有助于儿童在现实生活中做出正确的价值判断。

拓展资料：

1. 童年中期儿童个性倾向性的发展特点与家庭教育、学校教育以及社会环境密切相关。家长、教师和社会应关注这一阶段儿童个性倾向性的培养。

2. 童年中期儿童个性倾向性的发展特点为儿童成年后的个性形成奠定了基础。因此，关注这一阶段的个性发展对于培养优秀人才具有重要意义。

3. 培养童年中期儿童个性倾向性的方法包括：鼓励儿童尝试不同领域，培养广泛兴趣；尊重儿童个体差异，引导他们在某一领域内深入发展；关注儿童价值观的形成，培养他们正确的价值观念。